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(二)双方将继续充分发挥中老经贸和技术合作委员会、产业与投资合作、中老投资合作工作组等机制作用，落实两国产业与投资合作谅解备忘录以及重点项目清单。支持两国企业按照商业原则稳步推进中老电力联网项目，运营好老挝国家输电网公司(EDL-T)。中方赞赏老方对中国商用飞机的关注和合作意愿，欢迎老方航空企业引进中国商用飞机，愿继续推进同老方在中国商用飞机运营技术支持和客户服务网络建设等方面合作。双方将加强重要矿产领域合作，推进行业合作规范化、绿色化和标准化。深化两国国企改革和管理经验交流，开展人员培训合作。中方将继续为老方提供力所能及的财金改革智力支持。

第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

“当前世界变乱交织，世界需要解决深层次、长期性问题的方案来推动可持续发展，构建人类命运共同体是坚持和平发展、致力于合作共赢的应有之义。”中国国际问题研究院副研究员苏晓晖认为，白皮书系统阐述当前世界发展需要什么样的发展动力、面临的问题需要什么样的解决方案。“经过10年的发展，构建人类命运共同体理念已经深入人心，很多国家与中国相向而行、同舟共济，证明构建人类命运共同体顺应了时代潮流，为人类发展指明了方向。”

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